martes, 19 de abril de 2011

Actividad bloque 2. Analisis de un libro.

TE ECHO DE MENOS.
Año: 200
Autor: Laura Espot
Ilustraciones: Rosa Sánchez Abella.

El libro te echo de menos va dirigido, en mi opinión, a niños de entre 4-6 años.
Existen varios temas en este libro que serían:
  • Uno sería la responsabilidad y el cuidado hacia las cosa,s en este caso el perro, el como se le debe de cuidar, no ahogarle, no sentarse como si fuera un caballo, etc.
  • Por otro lado se ve que cuando el niño no tiene al perro le echa de menos, y cuando se lo vuelves a regalar ya a aprendido a cuidarlo como se debe.
En cuanto a la estructura se ven las tres partes diferenciadas:
  1. Planteamiento: cuando el padre le regala el perro a su hijo.
  2. Nudo: sería un nudo acumulativo, ya que nos cuenta como el niño trata al perro en diferentes situaciones.
  3. Desenlace:  cuando el niño se queda sin el perro, aprende que tiene que cuidarlo y tratarlo bien.

El tiempo es realista, y actual, ya que el niño se puede identificar porque ve que la casa puede ser como la suya, van al parque, etc.
Las ilustraciones de este libro son fundamentales para la historia, ya que no hay letra, creo que es un libro que el niño puede entender sin que se le cuente "la historia". Todas las ilustraciones están secuenciadas, todas tienen sentido entre si y se complementan.

En cuanto a los valores y contravalores, en este libro podemos ver como el niño empieza con valores negativos (egoísmo, irresponsabilidad) y al finalizar el libro el niño obtiene valores positivos (responsabilidad, cuidado, cariño de forma "responsable".

En mi opinión es un libro bueno para tener en el aula, ya que el niño puede identificarse con el presonaje, ya que tiene actitudes que en la mayoría de los casos los niños reales las tienen.











1 comentario:

  1. No has hablado del emisor y de por qué un niño de esas edades puede identificarse con él.

    Al hacer este tipo de análisis hay que ir relacionando cada aspecto con el receptor y decir si son adecuados o no para él.

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